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| Profesor | EUGENIA SAN SEGUNDO FERNÁNDEZ |
| Categoría | Contrato FPU |
| Institución | CSIC, Laboratorio de Fonética |
| Contacto | eugenia.sansegundo@cchs.csic.es |
| Créditos | |
| Horario | |
Realiza su tesis doctoral sobre fonética judicial en el Laboratorio de Fonética del CSIC bajo la dirección del Dr. Joaquim Llisterri y la co-dirección de la Dra. Juana Gil. Licenciada en Filología Inglesa (2003-2007) y en Filología Hispánica (2004-2008) por la Universidad de Salamanca, obtiene el título de Máster en Fonética y Fonología (CSIC-Universidad Internacional Menéndez Pelayo), con la especialidad de Fonética Judicial en 2009. En 2010 obtiene el Título Propio de Especialista en Metodología de Investigación Cuantitativa: Técnicas Estadísticas (CSIC-Universidad Politécnica de Madrid). Dentro del Laboratorio de Fonética del CSIC, es miembro del proyecto de investigación financiado por el MICINN: Cualidad Individual de la Voz en la Identificación de Locutor (CIVIL). Asimismo, ha participado en el proyecto Incorporation of forensic analysis techniques as part of an automatic speaker recognition system (IBM - University of New South Wales, Australia).
Se presentará a los alumnos los distintos campos de aplicación de la fonética judicial, enmarcada como una disciplina de la lingüística judicial (ing. Forensic Linguistics), y por extensión, de la lingüística aplicada. Se dará a conocer a los alumnos las líneas de investigación de algunos de los laboratorios y grupos de investigación, a nivel internacional, que se dedican a la fonética judicial actualmente. Asimismo, se presentarán algunos recursos útiles para la investigación en fonética judicial, tanto en lo que se refiere a herramientas informáticas concretas como en lo que concierne a ciertos aspectos clave para la recogida de un corpus para la comparación forense de voces.
No se precisan requisitos especiales.
- Despertar el interés por distintas líneas de investigación en fonética judicial, así como fomentar la búsqueda de recursos en revistas especializadas de lingüística y fonética judicial.
- Estimular la aplicación de los recursos aprendidos en esta asignatura en los trabajos de investigación de los alumnos.
- Los alumnos deberán conocer las principales tareas de las que se ocupa la fonética judicial y ubicar dentro de estas la tarea de comparación forense de muestras de voz.
- Deberán conocer y manejar ciertos programas de utilidad para la comparación forense de voces: SoundLabeller, FormantMeasurer.
- Se pretende asimismo que los alumnos se familiaricen con algunas de las líneas de investigación que se siguen en diversos laboratorios y grupos de investigación nacionales e internacionales.
El seminario consistirá en una combinación de clases teóricas y prácticas. En las primeras se expondrán aspectos prácticos para la investigación en fonética judicial (información sobre recursos bibliográficos, grupos de investigación, etc.), mientras que en las clases prácticas los alumnos deberán demostrar sus conocimientos aprendidos en las clases teóricas realizando ciertas lecturas y búsquedas en Internet. Asimismo, se realizarán pequeños ejercicios prácticos, individuales o en pequeños grupos, para facilitar a los alumnos la utilización de las herramientas de análisis acústico explicadas en clase.
French JP, Harrison P (2007). Position statement concerning use of impressionistic likelihood terms in forensic speaker comparison cases. International Journal of Speech, Language and the Law, 14
French JP, Nolan F, Foulkes P, Harrison P, McDougall K (2010). The UK position statement on forensic speaker comparison: a rejoinder to Rose and Morrison. International Journal of Speech, Language and the Law, 17, 143–152.
Morrison, G.S. (2009) Comments on Coulthard & Johnson's (2007) portrayal of the likelihood-ratio framework. Aus J of Forensic Sc 41:1
Rose P, Morrison GS (2009). A response to the UK position statement on forensic speaker comparison. International Journal of Speech, Language and the Law, 16, 139–163.
Saks MJ, Koehler JJ (2005). The coming paradigm shift in forensic identification science. Science, 309, 892–895.
