El aprendizaje de la prosodia del español por hablantes de lenguas tonales

Profesor	SILVIA PLANAS
Categoría	Profesora
Institución	Universidad Rovira i Virgili, Tarragona
Contacto	silvia.planas@fll.urv.es
Créditos
Horario

Sobre el profesor

Sílvia Planas Morales

Dra en Lingüística por la Universidad de Barcelona. Licenciada en Filosofía y Letras (Filología Hispánica) por la Universidad Autònoma de Barcelona. Posgraduada en Logopedia (UAB). Miembro del "Grup de Recerca en Fonètica Aplicada" de la Universidad Rovira i Virgili. Ha sido investigadora principal del proyecto de investigación Corpus multimedia para el aprendizaje dela entonación de E/LE. Actualmente es profesora en el Curso de Lengua i Cultura Hispánica y de Especialista en ELE de la URV, dirigido exclusivamente a alumnos de universidades chinas, así como profesora en el Máster Oficial de Español como Lengua Extranjera, de la URV.

Descripción

La signatura tendrá un carácter tanto teórico como aplicado.

Contenidos que serán objeto de estudio: La diferente aplicación de las marcas prosódicas de intensidad y tono en español (lengua entonativa) y el chino mandarín (lengua tonal). Estrategias para el aprendizaje de la prosodia del español por hablantes de lenguas tonales.

Requisitos

Nociones básicas de fonética y sintaxis.

Se recomienda la lectura de los capítulos 4 y 5 del manual para profesores de E/LE de Juana Gil:

GIL, J. (2007) Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica. Madrid: Arco.

Objetivos

Ofrecer conocimientos y estrategias para abordar la enseñanza de la prosodia del español a alumnos de lenguas tonales.

Programa

Introducción a las lenguas tonales.

La enseñanza del acento y el ritmo en español.

El aprendizaje de la entonación española.

Metodología

La asignatura consta de 4 horas en las cuales se irán combinando los conocimientos teóricos con los recursos prácticos que serán útiles al alumno en su carrera como profesor de L2.

Se trabajará con apoyo de textos y audios.

Bibliografía y documentación complementaria

Cantero, J.F. & D. Font (2009) “Protocolo para el análisis melódico del habla”, Estudios de Fonética Experimental, XVIII, pp.17-32.

Contreras, Heles (1999) “Relaciones entre las construcciones interrogativas, exclamativas y relativas”, I. Bosque y V. Demonte (eds.) (1999): Gramática Descriptiva de la Lengua Española, Madrid: Espasa, Vol 2, cap. 31. pp. 1931-1964.

Escandell Vidal, M.Victoria (1999) “Los enunciados interrogativos. Aspectos semánticos y pragmáticos”, I. Bosque y V. Demonte (eds.) (1999): Gramática Descriptiva de la Lengua Española, Madrid: Espasa, Vol 3, cap. 61. pp. 3929-3991.

Gil Fernández, J. (2007) Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco.

Planas Morales, S. (2009)“Enseñanza y evaluación de la pronunciación de E/LE en alumnos chinos”. redELE, 17, pp. en línia www.educación.eds/redele

Poch Olivé, D. (1999) Fonética para aprender español: Pronunciación. Barcelona: Edinumen.

Yip Po-Ching & Don Rimmington (2004) Chinese: a Comprehensive Grammar. London: Routledge. CCG